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封面新闻记者 王祥龙 图据受访者
5月中旬，阿坝州小金县美兴镇营盘小学科学教师杨刚才，迎来了本学期最忙的时候。月底，学校的科技节活动即将举行，这一次仍是杨刚才牵头组织。从2014年至今，营盘小学的科技活动逐步提档升级成为远近闻名的科技节，数千名学生在自己动手中学习到很多科学知识。
今年46岁，深耕小金乡村教育25年，杨刚才用民族特色科学教育体系，培养出一批批爱科学、会动手的学子。5月26日，杨刚才被遴选为第七届四川省“最美科技工作者”。近日，在接受记者采访时，杨刚才表示，获得荣誉十分高兴，也说明四川省对于乡村科教的重视，他将继续坚守岗位，用科学为学子引路。
杨刚才在上课中
主动转型
从主科语文转科学 自学知识教学生
杨刚才的教育从业经历，一直辗转于小金县的乡村小学。从马尔康民族师范学校毕业后，杨刚才于2000年9月在小金县结斯乡小学校任教，正式成为一名人民教师。直到2014年9月，经过层层选拔，最终来到了美兴镇营盘小学。
营盘小学不大，在校学生约400人，但科学教师稀缺，科学课程的开展相对困难。转到营盘小学后，杨刚才主动选择了从语文教师转任到科学教师。
杨刚才介绍，以前做语文教师的时候，他就喜欢做一些乡土教育，让孩子们从生活中汲取知识。纵观现在的学生，从早到晚语文数学轮番上阵，特别是期末不断的考试，这些娃娃太辛苦。他觉得应该有一点让学生能够开心快乐的，能够自主地去探索的环节。
但转型并不是那么简单，最大的障碍是很多科学知识，杨刚才自己也并不具备。为了当好科学老师，他在网上报名了相关教育课程，自学科学教育的知识，边干边学，努力提升自己的教育教学水平。
此外，杨刚才也有自己的小“算盘”，科学课相对于语文数学，每周的教学课时会少一些。但转型带来的变化，也让他一时难以适应。
转型成为科学老师后，杨刚才养成了一个习惯，每次和妻子出门散步，他都会注意一下垃圾桶，看是否有瓶瓶罐罐或者泡沫纸箱，如果有，他就会随手拾起，带回家里。
“这些工具都可以作为科学实验的器材，所以现在我办公室里都堆满了这些杂物。”杨刚才笑着说，为此，他的妻子一度都不喜欢和他一起出去散步，感觉像是去拾荒的。
因地制宜
结合小金乡土文化 将科学教育融入生活
作为乡村小学校，不仅仅是缺乏科学老师，学校所具备的教学设备只有规定的一小部分，纵使杨刚才习惯了捡拾废品自己制作教具，但有些复杂的教学设备无法制作，需要从市场上购买。
怎么办？就在杨刚才一筹莫展之际，他找到了小金县青少年活动中心，但现实又泼了他一盆冷水。活动中心虽然有经费，但是必须要符合政策要求，用于相关项目教研。为了符合要求，杨刚才熬夜查阅研究相关书籍、资料，琢磨、构思、撰写教研方案，将科学教育和乡土文化传承结合，形成完善且有实操性的资料上交。
很快，小金县青少年活动中心传来好消息，10万元的教研经费批下来了。对于乡村小学来说，这是一笔不小的经费，特别是对于杨刚才来说，无疑是一针强心剂。
很快，他所需要的教学设备就已配齐。那么如何将科学教育和乡土文化相结合？杨刚才介绍，六年级有一篇科学课文是讲解塔台建设原理的，他采用了藏族高碉进行授课。
5.12汶川大地震，当地许多民居损毁，但是藏碉损失很小，这是为什么？是不是上小下大的建筑原理，更有利于抵抗地震？
为了让学生更深入地理解，杨刚才带着学生去拾取片石，挖泥土作为材料，让孩子们分别建起两座藏碉。一座藏碉上下同大，一座藏碉上小下大。将两座藏碉放在课桌上，摇晃课桌模拟地震场景，结果上下同大的藏碉很快就垮塌了。
杨刚才还带领学生们将有趣的科学实验被拍成视频。2020年，《我们的神奇建筑——藏碉》获第三十五届四川省青少年科技创新大赛青少年科技影像作品一等奖。
从藏碉的稳定性结构到酥油茶和糌粑里的营养科学，再到更难的伸臂桥的力学原理、藏袍的材料科学、藏族乐器里的声学密码等等，在杨刚才的教授下，孩子们与科学靠得越来越近。
生活为师
用科学激发孩子奇思妙想 希望获奖可以鼓励更多基层教师
在逐步累积起科学教育经验后，杨刚才逐渐发觉科学教科书里的内容和学生们身处的生活环境并不相同，很多东西需要学生的“合理想象”，这就导致学生们对于科学课的兴趣逐渐下降。
面对这种情况，杨刚才借助此前当语文教师时积累的乡土教育经验，对于课本内的科学知识，绞尽脑汁找到当地学生生活中对应的事物来进行讲解和阐述，建立强联系。此外，还要求学生周末或者课后自己亲自去体会。
很快，杨刚才的教学模式与学生们产生了“化学反应”，各种奇思妙想陆续产生。他记得，六年级有一位同学，妈妈在餐馆当服务员，每次帮客人上菜双手端着餐盘，开包间门非常不方便，于是该同学想到了设计一款脚动式开门装置。第一次踩踏装置，会发出门铃的声音，第二次踩踏装置，就可以打开包间的门。
“当时学生找到我的时候，我就觉得这个娃娃很孝顺，可以用科学解决生活中的难题，是很棒的。”杨刚才说，于是他带领着学生一起想办法，动脑筋，在推翻十多次设想后，最终形成了脚踏式开门装置的想法。
类似的奇思妙想，还有很多。杨刚才回忆到，2019年，六年级学生张鑫毅根据每次理发时的自身感受，构想了一款理发机器人，获得第三十四届四川省青少年科技创新大赛创意想法类比赛的奖项。
从业25年，科学教师当了12年，杨刚才指导学生获奖无数，他的教研课题、科技项目、论文等屡获国省奖项。面对荣誉，杨刚才认为，他的获奖是一个风向标，可以鼓励更多基层教师投身科学教育，为乡村孩子，打开科学的大门。
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